- 8 просмотров
Здоровье детей и подростков в любом обществе и при любых социально-экономических и политических ситуациях актуальная проблема и предмет первоочередной важности, так как оно определяет будущее страны. Дети много времени проводят в школе. А главный предмет, который сохраняет здоровье и улучшает физические показатели – урок физвоспитания на улице. Для этого в каждой школе есть современные спортивные площадки, но они не используются эффективно. А их можно использовать, особенно зимой, проводя футбол, баскетбол, игры с мячом. Нужна политика руководства, направленная на пропаганду занятий спортом через такие турниры за счёт спонсоров, рекламируя их. Сами игроки могли бы стать судьями, что являлось бы решением такой грани задач в физическом воспитании, как выработка организаторских навыков в проведении занятий в качестве капитана команды. Обратите внимание на физическое воспитание в общеобразовательных школах округа! Я – ветеран образования, работал учителем физвоспитания с 1968 года, с 1972 года был учителем НВП, а с 1991 года – директором школы №1. Даже в годы развала СССР преподаватели работали с энтузиазмом, старались найти подход к детям, которые тоже не всегда могли иметь лыжи, одежду. Педагоги чётко по программе обучали школьников – дети-то ведь не виноваты – и искали возможность приобретения лыж. Посмотрите, как сегодня идут уроки по лыжной подготовке в некоторых школах – это безобразие! Дети не бегают и не катаются с гор. Ходят, кто в чём. Понимаем, что ни о какой технике бега учитель задачи не ставит. У преподавателей, у администрации школы одна задача – чтобы ребёнок ничего себе не сломал или не повредил на уроке – таково их понимание понятия «дать здоровье ребёнку». А учитель должен научить владеть своим телом так, чтобы такого не случалось на лыжной подготовке, развивать ловкость, силу, координацию и выносливость, чтобы в быту и в дальнейшем он мог управлять своим телом, избегая травм. Раньше дети стремились улучшить свои результаты, чтобы получить лучше оценку. Сегодня я этого не наблюдаю, анализируя соревнования школьников по лыжам. Дети, которые ходят в секции, ещё стремятся, а кто не занимается лыжами, также на уроках идёт в подъёмы пешком и экипирован кто в чём. Школа, наверное, должна заботиться о своей чести или нет? Дети могут до конца не понимать цели и задачи уроков физкультуры и спортивных соревнований. Но мы-то, взрослые, должны понимать и убеждать детей заботиться о своём здоровье смолоду. В конце концов, это безопасность нашей страны. Учитель должен так объяснять свой урок, чтобы дети полюбили предмет, убедить, для чего он нужен в будущем. Некоторые учителя сами проводят уроки, даже не показывая детям, каким способом нужно бежать, катиться или преодолевать подъёмы на дистанции, так как они без лыж. А детям, особенно младшим, нужен рассказ и личный пример. Раньше учителя проводили футбол на снегу, были соревнования между школами и учащимися ПТУ. Школа №7 выставляла на соревнования две команды. Сегодня где эти соревнования? Зато появилась ДЮСШ «Олимп» по футболу. А там, в основном, зимой футзал, а на снегу мини «5 на 5». Где тут стремление, чтобы больше дети занимались спортом? Нужна чёткая, строгая позиция руководства по стремлению оздоравливать подрастающее поколение. Я ещё три года назад руководителям школы №7 предлагал через Министерство образования Пермского края уроки проводить по два часа (сдвоенными), чтобы полностью выполнять программу по лыжной подготовке. За счёт перемены между сдвоенными уроками и перемены после урока физвоспитания можно успеть переодеться и подготовиться к следующему уроку. Предложил и более эффективно использовать территорию школы на занятиях по лыжной подготовке. Разгородить ограждения спортивной площадки для спуска на лыжах в зелёную зону территории, где с первых дней школы была лыжня для занятий с учащимися начальной школы, а старшие ходили в лес. При строительстве современной площадки можно было сделать нормальный склон в лесополосу. Это увеличило бы дистанцию на 250-300 метров, был бы спуск и подъём, на которых можно изучать виды спусков и подъёмов, раз нет желания у преподавателей ходить на лыжню за территорию школы. В старом здании школы №7 я учился до 8 класса, здесь же начинал работать учителем физического воспитания в 1968 году. Уроки по лыжной подготовке проходили с 5 класса в Подъеловиках у реки Вильвы, напротив отвала ЧМЗ. Александр Васильевич Титов, наш физрук, всегда был на лыжах. Мы вдоль железной дороги, минуя железнодорожный переезд, спускались к реке. Там же занимались учащиеся школы №17 (преподаватель Ирина Александровна Алыпова), после занималась с учениками вспомогательной школы Татьяна Николаевна Гейцман. За рекой, у отвала, занимались учащиеся ПТУ №9. Учителя всегда были на лыжах. А сегодня? Как можно научить технике лыжного хода, особенно младших, без показа и рассказа? Вот в последнее время вижу, что почему-то старшеклассники гимназии занимаются только с палками без лыж. Видимо, школа заранее не побеспокоилась. Закон, видимо, не для всех. Ну, хотя бы занимаются на улице, на свежем воздухе. А что удумала школа №75? Она отменила лыжную подготовку в старших классах, идя навстречу родителям, которые не хотят, чтобы их дети переходили железнодорожный переезд, следуя к месту занятий в железнодорожный сад. Очень хорошо придумали родители и администрация школы: так безопасность соблюдена, лыжи не нужно приобретать и в тёплом спортзале легко проводить баскетбол. А то, что младшие учащиеся школы занимаются на территории школы, не наводило на мысль, что и старшим место найдётся. На учебном круге можно совершенствовать технику лыжных ходов, если же из снега соорудить горку для малышей, а для старших по ходу лыжни снежную гору сделать при помощи погрузчика, который заезжает и чистит вокруг школы дорогу по требованию пожарных – так можно выполнить программу полностью. У нас полгода зима, вот и нужно лыжную подготовку культивировать со школьной скамьи. Надо учить детей бегу на лыжах с декабря по апрель, а не сидеть в спортзале, и закалять детей на свежем морозном воздухе, что везде рекомендует Министерство образования РФ. Валентин Гейцман Фото из открытых источников